[들어가기]
소희: 박사님, 날이 참 좋네요. 소풍 생각이 저절로 나요.
논술 박사: 그럼 오늘 논술 소풍 한 번 가 볼까?
소희: 예? 오늘은 한 편의 논술을 완성하려면 어떻게 해야 하는지를 배울 차례 아닌가요?
논술 박사: 그렇게 생각한 이유가 무엇이지?
소희: 왜냐하면 ‘내 생각을 잘 전달하려면 상대방을 설득할 수 있도록 적절한 낱말을 골라 중심 문장과 보조 문장으로 문단을 구성해야 한다.’까지 배웠으니 오늘은 전체적으로 글을 완성해 쓰는 방법을 배울 것이라고 생각했지요.
논술 박사: 기특하구나. 복습을 철저하게 하면 다음 수업을 예측할 수 있지.
소희: 칭찬해 주시니 논술 공부가 더욱 재미있어요. 얼른 논술 소풍을 떠나요.
논술 박사: 만약 오늘 학교가 끝나고 갑자기 친구들과 소풍을 가게 되었다면 어떻게 해야 할까?
소희: 우선 어머니께 말씀 드려야겠지요.
논술 박사: 그럼 그 때 어머니께 어떤 순서로 말씀 드릴 생각이니?
소희: 먼저 다녀왔다고 인사를 드린 뒤, 어머니께 갑자기 소풍을 가게 된 상황과 어디로 어떻게 갈 것인지 자세하게 말씀 드려요. 소풍을 가면 어떤 점이 좋은지도 말씀 드려요. 허락을 받고서 마지막으로 어머니께 인사를 드려요.
논술 박사: 그래 잘 말했구나. 글을 쓸 때도 이와 마찬가지란다. 먼저 글쓴이가 독자에게 인사를 해야겠지. 왜 이 글을 쓰게 되었는지, 독자에게 어떤 도움을 주고 싶었는지 등을 말이야. 그 다음엔 어떻게 할까?
소희: 자신이 말하고 싶은 것을 이야기 할 것 같아요.
논술 박사: 글쓴이는 글의 처음 부분에 간단히 소개한 내용을 구체적으로 설명하거나 주장하지. 독자들을 이해시키거나 설득시키기 위함이란다.
소희: 문단의 짜임처럼 전체 글의 짜임새를 갖추는 것을 뜻하는 것이지요?
논술 박사: 그렇지, 그 동안 배운 여러 문단을 구성하여 글을 완성하는 것이지. 글의 짜임이란 글쓴이가 내용을 질서 있게 구성한 것이란다. 따라서 글의 짜임을 알면 글을 읽을 때 내용을 이해하기가 더욱 쉬워지는 것이지.
소희: 글을 읽을 때 여러 문단의 구성과 글의 짜임을 생각하며 읽겠습니다.
|
엄마를 위한 논술 비법
글의 짜임 파악하며 읽는 습관을…요약본은 피해야
논술을 잘 하려면 흥미를 갖고 집중해서 책을 읽는 게 무엇보다 중요합니다. 동시나 동화처럼 즐겁게 읽으며 정서적으로 풍부한 느낌을 안겨 주는 책이 좋지요. 아이들은 이를 통해 자신의 생각이나 느낌을 표현하는 법을 배울 수 있습니다.
많은 책을 접하게 하려고 이것저것 요약본을 보게 하는 것은 결코 논술을 위한 독서라고 할 수 없습니다. 자녀의 발달 단계에 맞는 책을 선택해 끝까지 읽는 것이 좋습니다. 제대로 읽어야 제대로 쓸 수 있으니까요.
글의 짜임을 파악하며 책을 읽는 습관을 들이고, 읽고 나서 책 내용에 대해 대화 또는 토론을 하면 더욱더 좋습니다. 그리고 생활 속의 논술로 연결 지어 책의 내용을 예로 들어 '나의 주장-주장의 이유-대책'의 3단계 쓰기를 한다면 금상첨화일 것입니다.
글의 짜임을 파악하기 위해서는 한 편의 글을 이루는 요소로 어떤 것들이 있는지 알아야 합니다. 글은 대체로 처음, 중간, 끝의 세 부분으로 이루어지고, 각 부분은 문단으로 구성되지요. 하나의 문단은 하나의 생각을 나타내는데, 하나의 중심 문장과 여러 개의 뒷받침 문장(보조 문장)으로 나뉩니다.
△글의 짜임 - 단계적 구성
ㆍ단일 구성: 전체의 글이 더 이상 나눌 수 없도록 된 글
ㆍ2단 구성: 글 전체가 전단과 후단으로 구성된 글
ㆍ3단 구성: 3 개의 문단으로 이루어진 글로 가장 일반적인 형식.
처음(머리말)-중간(본문)-끝(맺음말)
ㆍ4단 구성: 4 개의 내용 문단으로 구성. 시나 이야기가 있는 글에 쓰임.
기(발단)-승(전개)-전(절정)-결(결말)
ㆍ5단 구성: 4단 구성이 발전된 형태로 이야기를 엮은 글에서 쓰임
발단-전개-위기-절정-결말
|
[문제 풀이]
1. 유관순 열사에 대한 다음의 글을 읽고, 일이 일어난 차례대로 글의 기호를 써 보세요.
( ) - ( ) - ( )- ( )- ( )
(가) 이 무렵 우리 겨레는 일본에게 나라를 빼앗겨 고난을 겪고 있었다. 우리 겨레는 내 나라, 내 땅에서 마음 놓고 살 수조차 없었다. 그리하여 마침내 온 겨레가 마음을 합하여 일제히 독립을 외쳤다. 1919년 3월 1일, 서울에서 일어난 독립 만세 운동이 바로 그것이다.
(나) 이튿날 일본은 학교 문을 강제로 닫게 했다. 그래서 기숙사의 학생들은 뿔뿔이 흩어지게 되었다. 유관순도 고향으로 돌아왔다.
(다) 유관순은 1902년 3월 15일, 지금의 충청남도 천안시 병천면 지령 마을에서 태어났다.
(라) 고향으로 돌아온 유관순은 사촌언니와 함께 동지들을 모으고, 독립 만세를 부를 계획을 치밀하게 세웠다.
(마) 유관순은 모진 고문을 당하여 몸이 쇠약해졌지만, 옥중에서도 끝까지 항거하였다. 그러다가 1920년 열 아홉의 꽃다운 나이에 숨을 거두었다.
2. 외국인 친구에게 김치에 대하여 소개하는 글을 써봅시다.
△김치에 대해 내가 알고 있는 내용을 간단하게 적어 봅시다.
△글로 쓸 내용의 순서를 정합니다.
ㆍ처음:
ㆍ가운데:
ㆍ끝:
△정리한 내용으로 글을 써 봅시다.
△친구들과 서로 읽어보고 글에서 잘못된 부분을 고쳐 써 봅시다.
/이정숙 교사(서울 대모초등ㆍ서울초등논술교육연구회 부회장)
