[들어가기]
소희 : 박사님, 논제와 제시문을 꼼꼼히 읽으니‘내 생각을 이렇게 써야겠구나!’라는 방향이 서는 것 같아요. 그런데 글의 개요라는 게 뭐지요?
논술 박사: 개요는 대강의 요점을 뜻해요. 한 편의 글을 쓰기 전 전체적인 윤곽을 알 수 있도록 주제와 목적에 맞게 글감을 배치하는 것이지요. 먼저 내가 쓸 글의 제목과 주제를 정하고, 중심 내용(중심문장)을 만들어 개요를 짜게 됩니다.
소희: 아, 문단 구성에서 배운 것 같아요. 집을 지을 때의 설계도 같은 것을 글의 개요라고 하는군요.
논술 박사: 그래요. 개요를 작성한 후 글을 쓰면 다음과 같은 장점이 있어요.
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1) 글의 균형을 잡아 준다.
2) 글의 방향을 명확히 정할 수 있다.
3) 글의 내용이 중복되거나 필요한 내용이 빠지는 것을 막을 수 있다.
4) 글을 쓰는 시간을 절약할 수 있다.
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소희: 그러니까 그림을 그릴 때 밑그림을 그려놓고 부분적으로 자세히 그리는 것과 마찬가지군요. 얼굴, 몸, 팔다리의 윤곽을 그린 뒤 세세하게 그리면 전체적으로 어울리는 모습을 그릴 수 있지요.
논술 박사: 그래요. 글의 개요를 짜지 않고 글을 쓰면 무엇을 써야 할지 기준이 잡히지 않아 한낱 낙서가 될 수도 있답니다. 다음 제시문을 읽고 집단 따돌림을 하지 말자라는 주제로 논술을 하려면 우선 무엇부터 해야 할지 생각해보세요.
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지수는 학교에 가기 싫어합니다. 학급 아이들이 대화할 때 끼워주지도 않고, 아이들이 지수를 보면 수군거립니다. 그리고 아이들 옆을 지나갈 때는 쏘아보며 툭 칠 때도 있습니다. 학급 아이들과 사이좋게 지내려고 해도 모두들 지수의 말을 들으려 하지 않습니다.
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소희 : 네, 집단 따돌림에 대한 생각들을 떠올려야 하겠지요?
논술 박사: 그래요. 어떤 생각들이 있을까요?
소희 : 따돌림을 하지 말고 사이좋게 지내야 해요. 왜냐하면 친구를 따돌리면 나도 따돌림을 당하게 될 수 있어요. 또 따돌림을 당하면 점점 자신감도 잃고 무서울 것 같아요. 그러나 따돌림을 시키는 이유도 있어요. 혼자 잘난 척 하거나 예쁜 척 하면 따돌림을 당하게 마련이지요.
논술 박사: 그러면 떠오른 생각 가운데 어느 것부터 말해야 집단 따돌림에 대한 자신의 생각을 더 정확하게 말할 수 있을까요?
소희 : 따돌림을 당하는 경우를 말하는 게 좋을 것 같아요. 그리고 그 이유를 말하고, 따돌림을 당한다면 어떻게 해야 하는지 등도 써야 할 것 같아요.
논술 박사: 잘 했어요. 다시 말하면 꺼낸 생각들을 ‘실태-문제 제시-문제의 원인-제시문 분석-대책(대안)-근거 제시’의 순서로 묶어 개요를 짜는 것이랍니다.
소희 : 이렇게 해서 글의 처음, 가운데, 끝 부분을 대강 쓸 수 있겠군요. 논술 쓰기를 할 때는 개요를 짜는 습관을 들이도록 하겠습니다.
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엄마를 위한 논술 비법
글 요약 하기와 개요 짜기 연습 반복
평소 자녀와 생각 떠올리기 놀이 유익
논술 쓰기는 우선 요약하기와 개요 짜기 연습을 반복하는 게 좋습니다. 요약하기는 주어진 글을 읽고 내용의 핵심만 골라내 일정한 분량으로 줄이는 작업입니다. 개요 짜기는 서론ㆍ본론ㆍ결론의 형식을 갖춘 본격적인 논술 쓰기에 앞서 그 내용과 구성을 정하는 일로, 일단 글의 주제를 파악하고 나서 시작해야 합니다.
논제 파악이 끝나면 논제에 관한 배경 지식을 생각나는 대로 메모할 수 있도록 도와줍니다. 마인드 맵(생각 그물)도 좋고 브레인스토밍(자유로운 토론으로 창조적인 아이디어를 끌어내는 일) 방식도 좋습니다.
처음에는 단어 형태로 나올 것입니다. 단어들을 연결해 문장을 만든 다음, 마지막으로 그 문장들을 서론과 본론, 결론으로 나눠 배치하는 것이 올바른 개요 짜기의 순서입니다. 따라서 평소 자녀와 함께 주제를 정해 생각 떠올리기 놀이를 하는 것도 유익합니다.
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[문제 해결]
1. 내가 읽은 책의 제목을 생각나는 대로 써 보세요. 동화책은 빨간색, 과학책에는 파란 색, 위인전은 노란색, 기타 책은 초록색으로 칠해 봅시다.
2. 다음 그림에서 날아다니는 책에 이름을 붙여 주세요. 그리고 자신이 읽은 책 가운데 가장 재미있던 것을 가족에게 조리 있게 소개해 봅시다.
3. ‘책을 잘 읽자’는 주제에 어울리게 단계별 개요표를 만들어 봅시다. 제시된 말을 살려 써 봅시다.
□ 요즘 내 주변의 상황 -
□ 그것에 대한 나의 생각이나 느낌 -
□ 상황에 대한 주위의 반응 -
□ 문제 제기 -
□ 첫째,
그래서
□ 둘째,
그래서
□ 이와 같이
□ 그러면
