[들어가기]
소희 : 박사님, 오늘은 주제문 쓰기에 대해서 가르쳐 주세요. 주제문이란 참주제와 함께 그것을 설정한 관점이나 이유, 조건을 하나의 완결된 문장으로 나타낸 것이라고 하셨잖아요? 하나의 완결된 문장이란 무엇이지요?
논술 박사: 복습을 해 볼까요? 우리는 이미 논술의 기초 ‘문장의 이해’ 편에서 완결된 문장에 대해 익힌 적이 있지요.
소희: 아하, 그래요. 하나의 완결된 문장이란 주어와 서술어를 갖춘 문장이라고 하셨지요.
논술 박사: 맞아요. 그럼 오늘은 주제문을 쓸 때의 유의할 점에 대해 살펴봅시다. ‘전래 동화의 한 주제에 대하여’와 ‘전래 동화의 한 주제는 권선징악이다’ 중에서 하나의 완결된 문장으로 쓴 것은 어느 것인가요?
소희: 당연히 나중의 것이지요. 주어와 술어가 모두 갖춰져 있으니까요. 이렇게 완결된 문장으로 말하면, 말하고자 하는 것을 쉽게 알 수 있네요.
논술 박사: 하나의 주제만을 담아 정확하고 구체적으로 표현하면 내 생각을 쉽게 전달할 수 있답니다. 다음 문장을 살피면서 좋은 주제문을 찾아봅시다.
1. 어린이 신문은 학습에 유익한 신문이다.
2. 어린이 신문은 다양한 어린이들의 생각을 엿볼 수 있어 논술 공부에 도움이 된다.
3. 걷는 것이 과연 건강에 유익한가?
4. 이순신 장군은 민족의 태양이다.
5. 태안 앞바다는 몸살을 앓고 있겠지.
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소희 : 글쎄요. 1번은 누구나 다 아는 상식적인 것을 썼어요. 2번의 경우는 도움이 되는 이유를 밝혀서 글쓴이의 생각을 쉽게 알 수 있어요.
논술 박사: 그렇지요. 좋은 주제문은 2번이지요. 또 있나요?
소희 : 다 잘 된 것 같기도 하고 아닌 것도 같고 어렵네요.
논술 박사: 가능한 한 부정문이나 의문문, 감탄문의 형식은 주제문 쓰기에서 피해야 합니다.
소희 : 3번은 ‘되도록이면 걷는 것이 건강에 유익하다.’로 고쳐야겠군요.
논술 박사: 잘 했어요. 그리고 비유적인 표현은 사용하지 않는 게 좋습니다.
소희 : 아하, ‘이순신 장군은 왜구의 침략으로부터 나라를 지켜낸 위인이다.’라고 해야 겠네요.
논술 박사: 그래요. 의견이 잘 드러나게 써야 하니 5번도 잘 된 주제문은 아니랍니다.
소희 : ‘태안 앞바다는 기름 유출 사고로 인해 오염되고 있다.’
논술 박사: 그렇지요. 주제문은 자신의 관점이나 태도가 분명하게 드러나는 문장으로 표현합니다.
소희 : 네. 주제문은 글이 주제에서 벗어나는 것을 막아 주고, 전개 방향을 예고해 글의 내용과 길이를 예측하게 해 주는군요. 고맙습니다.
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엄마를 위한 논술 비법
제시된 주제에 대한 자신의 관점·견해 등 명확해야
글을 쓸 때는 제시된 주제에 대해 글 쓰는 이의 관점, 견해, 입장, 주장을 분명하게 밝혀 주는 것이 중요합니다. 글에서 주제가 명확하지 않으면 전달하려는 것이 무엇인지 분명하게 드러나지 않아 설득력이 부족하게 되지요.
그러므로 전체적으로 무엇을 말하려는지가 명확해야 합니다. 주제가 명확하면 주제문 작성 때 글의 논거를 찾고 진술해 나가는 데 도움이 됩니다. 글의 논거는 편견이나 선입견에 사로잡히지 않고, 주장과 밀접한 관련이 있는 것이어야 하기 때문입니다.
문제 의식은 제목을 정하거나 주제문을 작성하기 위한 결론을 내기 위해 가장 먼저 필요한 것입니다. 아이가 늘 자신의 생각을 말할 수 있도록 따뜻하고 부드러운 분위기를 조성해 주세요.
눈높이에 맞춰 이야기하고, 자유롭게 자신의 의견을 표현하도록 하되 강요하지는 말아야 합니다. 사고나 감정 등을 잘 표현할 수 있는 질문을 하는 것도 좋습니다. 답변한 것을 정리해 구체적으로 하나의 문장으로 써 보게 하는 것은 주제문을 잘 쓸 수 있는 지름길입니다.
주제문 작성 시 주의점
△ 완전한 문장이 되도록 한다.
△ 의문문 형태로 쓰지 않는다.
△ 비유적인 표현은 피한다.
△ '나는 ~라고 생각한다'는 표현은 피한다.
△ 너무 넓은 범위를 다루지 않는다.
△ 둘 이상의 개념을 다루지 않는다.
△ 명료하지 않거나 모호한 표현은 피한다.
△ 일관성이 없거나 모순되게 표현하지 않는다.
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[문제 풀이]
1. 다음의 주제문을 읽고, 주제로 적당한 것을 찾아 ○표 해 봅시다.
△우리 나라의 기후는 사계절이 뚜렷하다. ( )
△한국인이 가장 좋아하는 음식은 무엇인가? ( )
△독서를 많이 하자. ( )
2. 다음 그림을 보고, 주제문을 써 봅시다.
3. 다음 글을 읽고, 제목과 주제문을 써 봅시다.
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옛날에 옹기장이와 염색장이가 있었습니다. 옹기장이는 게을러서 놀고만 지냈습니다. 그러나 염색장이는 부지런히 일을 해서 생활이 나아졌습니다.
이렇게 되자 옹기장이는 괜히 염색장이를 미워하기 시작했습니다. 옹기장이는 엉뚱한 생각을 꾸며, 임금님을 찾아갔습니다.
"임금님께서는 흰 코끼리를 갖고 싶지 않으십니까? 흰 코끼리를 갖고 싶으시다면 그 방법을 말씀 드리겠습니다."
"어떻게 하면 흰 코끼리를 가질 수 있는지 말해 보아라."
"예, 제 옆집에 사는 염색장이를 불러 임금님의 검은 코끼리를 희게 하라고 명령하시면 됩니다."
어리석은 임금님은 옹기장이의 말을 듣고 염색장이를 불렀습니다.
"여봐라, 저 검은 코끼리를 어서 희게 만들어라."
염색장이는 너무 놀랐습니다. 안 된다고 했지만 소용이 없었습니다. 그 때 커튼 뒤에 숨어서 웃고 있는 옹기장이를 보았습니다. 이 모든 게 그가 꾸민 것임을 알아채고 염색장이는 꾀를 생각해 냈습니다.
"임금님, 물건을 염색할 때는 반드시 그 물건을 항아리에 담가야 하는데, 저에게는 코끼리를 담을 만한 큰 항아리가 없습니다."
"내가 그 항아리를 만들어 주지."
염색장이가 나가자, 임금님은 옹기장이를 불렀습니다.
"어서 코끼리를 담을 항아리를 만들어라."
옹기장이는 눈앞이 캄캄했습니다. 그러나 임금님의 명령을 거스를 수는 없었습니다. 그 날부터 옹기장이는 항아리를 만들었습니다.
며칠 걸려 만든 항아리는 굽기도 전에 깨지고 말았습니다. 몇 달 동안 쉬지도 못하고 항아리를 만들던 옹기장이는 지쳐서 거의 죽게 되었습니다.
염색장이는 옹기장이가 불쌍해져 임금님을 찾아갔습니다.
"임금님, 옹기장이에게 내린 명령을 거두어 주십시오. 그리고 그런 큰항아리가 있다고 해도 검은 코끼리를 희게 만들 수는 없는 일입니다."
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