<들어가기>
논술 박사: 오늘도 책 읽는 소희의 모습이 참 보기 좋아요. 이번엔 무슨 책을 읽고 있죠?
소희: ‘무지개 물고기’를 읽고 있었어요. 박사님은 요즈음 무슨 책을 읽고 계시나요?
논술 박사: 어? 그 인사 괜찮은데요. “안녕하세요?”보다 “요즘 무슨 책을 읽고 있나요?” 이렇게 인사하면 자연스럽게 책에 대한 관심도 알 수 있고, 책 이야기로 마음의 길을 낼 수 있지 않을까요?
소희: 정말 그렇네요. 짝이나 엄마, 아빠께 먼저 '책 인사'를 해봐야겠어요.
논술 박사: 참, 지난 주 읽었던 ‘까마귀 소년’과 ‘무지개 물고기’를 비교하면서 읽고 있나요?
소희: 예, 주변과 떨어져 홀로 쓸쓸하게 지냈지만 꿈을 간직한 까마귀 소년과 자신의 아름다움만을 믿고 친구들을 무시한 무지개 물고기 이야기가 다르면서도 같은 느낌으로 다가왔어요.
논술 박사: 그게 바로 독서 논술이지요. 그럼 오늘은 독서 논술과 독후감의 차이점에 대해서 생각해 봐요.
소희: 저도 그게 참 궁금했어요.
논술 박사: 독후감을 쓸 때 소희는 어떻게 하지요?
소희: 먼저 책 내용을 적어요. 그런 다음에 느낌을 쓰지요.
논술 박사: 그렇지요. 줄거리를 쓴 뒤 느낌이나 감상을 덧붙이는 것이 대부분의 독후감이라면, 독서 논술은 책을 읽은 뒤 책의 주제에 대한 자신의 의견이나 주장을 밝히는 것이랍니다.
소희: 네, 그러니까 책을 충실히 읽고 자신의 생각이나 느낌을 쓴다는 점에서는 같은데, 독서 논술에서는 생활 속의 문제와 연결해서 자신의 주장을 쓴다는 점이 다르군요.
논술 박사: 맞아요. 책을 단순히 읽는 것에서 끝나지 않고, 주변의 상황을 반영해 적극적으로 자신의 생각을 정리하는 것이야말로 독서에서 가장 중요하다고 할 수 있지요. 이것이 독서와 논술을 함께 하는 것입니다.
소희: 결국 독서와 논술이 별개가 아니라, 하나라는 말씀이시죠? 이젠 독서 논술이 무엇인지 알겠어요. 이제부터는 책의 부분부분을 읽어 내려갈 때마다 주제에 대해서 다시 한 번 생각해 보는 습관을 들이겠어요. 고맙습니다.
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엄마를 위한 논술 비법
책 인사로 자연스럽게 관심 높이고
처음·중간·끝부분 나눠 전개 훈련
“요즘 무슨 책을 읽니?”, “요즘 읽은 책 중 기억에 남는 게 있습니까?”
평소에 아이와 함께 이렇게 '책한 인사'를 해 보세요. 책 인사만으로도 많은 대화거리를 찾을 수 있을 거예요. 아이는 엄마에게 자신이 읽은 책 내용을 자랑스럽게 말하면서 자연스럽게 책에 대한 관심이 높아지겠지요.
또 마치 즐거운 여행을 하듯 독서를 통해 스스로 새로운 자신만의 세상을 만날 수 있다는 것도 발견하게 될 터입니다.
독서 논술은 책을 읽은 뒤 책 속에서 얻은 느낌을 줄거리와 함께 쓰는 데에 멈추지 않고, 자신의 생각을 펼쳐나가는 것이 핵심이라는 점에서 독후감과 같다고 볼 수 있어요.
그래서 가정에서 독후감이나 독서 논술을 쉽게 지도하기 위해서는 먼저 아이에게 이야기를 처음, 중간, 끝 부분으로 나누어서 전개하도록 해보세요.
처음 부분에서는 책을 읽게 된 동기나 읽기 전의 생각을 씁니다. 중간 부분에서는 자신의 주장이나 의견이 직접 드러나도록 사회 문제나 개인의 경험에 연관시켜 분명하게 주장하면 되지요.
그리고 끝 부분에서는 다시 한 번 자신의 생각을 강조하여 제시하는 겁니다.
이런 훈련을 통해 아이는 어느새 독후감과 독서 논술에 자신감을 갖게 될 것입니다.
노랑
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<문제 해결>
1. 짝과 함께 요즘 읽고 있는 책에 대해서 이야기 해 보세요.
2. 소희가 ‘까마귀 소년’과 ‘무지개 물고기’를 비교한 것처럼 짝이 읽은 책과 자신이 읽은 책의 공통점, 차이점을 찾아 이야기하세요.
3. 요즘 재미있게 읽은 책의 이야기를 처음, 중간, 끝 부분으로 나누어 자신의 생각을 써봅시다. 이번 한가위에는 오랜만에 만나는 친척들에게 오늘 쓴 이야기를 들려 주세요.
