[손에 잡히는 논술] 제시문 읽고 떠오른 주제들
거리가 먼 것부터 지워 나가야
◇주제 찾기
다음 글의 뜻은 무엇일까요?
‘나무에 가위질을 하는 것은 나무를 사랑하기 때문이다.’
나무에 가위질을 한다는 건 나뭇가지를 잘라내는 일인데, 나뭇가지를 자르는 게 정말 나무를 사랑하기 때문일까요?
나무를 자른다면 분명 나무를 사랑하는 것이 아닙니다. 위 글의 뜻은 나무를 벤다는 게 아니라 정원에 있는 나무를 보기 좋게 자라게 하기 위하여 나뭇가지를 자른다는 뜻입니다. 열매가 잘 맺도록, 또는 더 튼튼히 자라도록 가지치기를 하는 경우도 있지요. 이래서 가지를 자르는 일이 나무를 사랑하기 때문라고 볼 수 있다는 것입니다.
그러면 윗글의 주제를 알아볼까요?
윗글에서 ‘나무’를 어린이라고 생각하고 ‘가위’를 부모님ㆍ선생님의 꾸중이나 벌로 생각해 보면 좀 더 이해가 되겠지요.
우리가 어떤 잘못을 하였을 때 부모님이나 선생님이 그 잘못을 고쳐 주기 위해서 꾸중 하시는 것에 비유할 수 있습니다. 다시 말해 부모님이나 선생님이 꾸중하는 것은 우리를 사랑하는 마음에서입니다.
이처럼 제시문의 주제를 바르게 파악하여야 논술을 바르게 할 수 있습니다.
이번에는 제시문으로 나오는 글의 주제를 찾는 방법을 설명하겠습니다. 어떤 글을 읽으면 글의 뜻이 무엇인지 바로 찾기 힘듭니다. 이럴 때는 글을 읽었을 때 떠오르는 주제를 차례로 적어 봅니다. 그런 다음 글을 다시 읽으며 거리가 먼 주제를 차례로 지워나가다 보면 바른 주제를 찾을 수 있습니다.
다음 글을 읽고 주제를 찾아봅시다.
다음은 위와 같은 방법으로 주제를 찾은 예입니다. 읽으면서 주제를 함께 찾아봅시다.
다음 글의 뜻은 무엇일까요?
‘나무에 가위질을 하는 것은 나무를 사랑하기 때문이다.’
나무에 가위질을 한다는 건 나뭇가지를 잘라내는 일인데, 나뭇가지를 자르는 게 정말 나무를 사랑하기 때문일까요?
나무를 자른다면 분명 나무를 사랑하는 것이 아닙니다. 위 글의 뜻은 나무를 벤다는 게 아니라 정원에 있는 나무를 보기 좋게 자라게 하기 위하여 나뭇가지를 자른다는 뜻입니다. 열매가 잘 맺도록, 또는 더 튼튼히 자라도록 가지치기를 하는 경우도 있지요. 이래서 가지를 자르는 일이 나무를 사랑하기 때문라고 볼 수 있다는 것입니다.
그러면 윗글의 주제를 알아볼까요?
윗글에서 ‘나무’를 어린이라고 생각하고 ‘가위’를 부모님ㆍ선생님의 꾸중이나 벌로 생각해 보면 좀 더 이해가 되겠지요.
우리가 어떤 잘못을 하였을 때 부모님이나 선생님이 그 잘못을 고쳐 주기 위해서 꾸중 하시는 것에 비유할 수 있습니다. 다시 말해 부모님이나 선생님이 꾸중하는 것은 우리를 사랑하는 마음에서입니다.
이처럼 제시문의 주제를 바르게 파악하여야 논술을 바르게 할 수 있습니다.
이번에는 제시문으로 나오는 글의 주제를 찾는 방법을 설명하겠습니다. 어떤 글을 읽으면 글의 뜻이 무엇인지 바로 찾기 힘듭니다. 이럴 때는 글을 읽었을 때 떠오르는 주제를 차례로 적어 봅니다. 그런 다음 글을 다시 읽으며 거리가 먼 주제를 차례로 지워나가다 보면 바른 주제를 찾을 수 있습니다.
다음 글을 읽고 주제를 찾아봅시다.
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허준이 처음 한의원에 들어갔을 때였다. 동료들과 함께 약초를 캐오라는 지시를 받았다. 허준은 처음 약초를 캐러 가는 길이었기 때문에 도라지만 알 뿐 다른 약초는 잘 몰랐다. 허준은 도라지나 자기가 아는 약초는 뿌리까지 다치지 않게 정성껏 조심하여 캤다. 약초를 캐 온 걸 본 그의 스승 유의태는 다른 사람이 3 년이나 되어도 맡기 힘든 서고(처방한 내용을 쓴 책들을 보관하는 곳)를 지키는 일을 맡겼다. |
위의 글을 읽고 ‘약초의 이름을 바로 알자.’, 또는 ‘서고를 맡기 위해 노력하자.’로 생각할 수 있습니다. 글을 다시 자세히 읽다 보면 ‘어떤 일이든 정성껏 하자.’는 뜻으로도 보여집니다.
이렇게 떠오른 주제들을 차례로 적은 다음, 거리가 먼 것부터 지워나가면 바른 주제가 남게 되겠지요.
다음은 윗 글의 주제를 찾아간 예입니다.
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80 세 아버지와 아들이 거실에서 나눈 이야기입니다. 아버지가 베란다에 날아온 까마귀를 보고 "얘야, 저게 뭐냐?" 하시니, 아들이 "아버지, 까마귀예요."라고 대답했다. 조금 있다가 아버지가 "얘야 저것이 뭐냐?" 하시니 ,"아버지, 까마귀라고요."라고 아들이 대답했다. 또 조금 있다 "얘야, 저것이 뭐냐?" 하시니, 아들은 짜증이 섞인 목소리로 "까마귀라니까요."라고 대답하였다. 또 조금 있다 "얘야, 저것이 뭐냐?" 하시니, 아들은 아버지도 느낄 만큼 짜증이 섞인 목소리로 "까,마,귀, 예요."라고 대답했다. 그랬더니 아버지가 방에 가서 어떤 책을 들고 오시며 아들에게 보여 주었다. "네가 네 살 때 내가 쓴 일기장이란다." 그 일기장에는 이렇게 적혀 있었다. '아들이 오늘 까마귀를 보고 저게 무슨 새냐고 물었다. 그래서 까마귀라고 알려 주었다. 아들은 똑같은 질문을 23 번이나 했다. 그래서 23 번을 사랑스런 아들에게 '까마귀'라고 대답해 주었다. 아무리 같은 질문을 해도 아들이 너무나 귀엽고 사랑스러웠다.' |
날아온 까마귀를 보고 아버지가 아들에게 그게 무엇인지를 여러 번 질문하였습니다. 똑같은 질문을 아버지가 거듭하니까 아들은 점점 짜증을 부렸습니다. 나중에는 큰소리까지 냈습니다. 그러자 아버지는 자기가 아들을 키우며 썼던 일기를 보여주셨습니다.
23 번이나 똑같은 질문을 하여도 사랑스러웠다는 내용입니다. 이렇게 아버지가 쓴 일기를 본 아들은 반성을 하였을 것입니다.
다음은 떠오른 주제들을 적고 거리가 먼 것부터 지워나간 예입니다. 주제를 ‘효도를 잘 하자.’로 정하였습니다.
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