[손에 잡히는 논술] 통합적인 사고, 문제 해결력의 열쇠
◇ 통합 교과형 논술
한 소년이 헬리콥터를 타고 사하라 사막에 있는 작은 숲을 관광하고 있었습니다. 숲 옆 모래사막에 타조가 보였습니다. 소년은 타조를 자세히 보고 싶었습니다. 그래서 조종하는 삼촌에게 더 가까이 내려가자고 졸랐습니다.
삼촌이 헬리콥터를 조종하여 아래로 내려가던 중에 돌풍을 만났습니다. 돌풍에 휘말린 헬리콥터는 그만 추락하고 말았습니다.
얼마 뒤, 소년이 정신을 차리고 눈을 떴습니다. 삼촌은 이미 숨을 거둔 뒤였습니다. 혼자 남은 소년은 무서워 울다가 정신을 차렸습니다. ‘사막에서 어떻게 하면 살아남을 수 있을까?’하고, 곰곰이 생각해 보았습니다.
‘내 혼자 힘으로 사막을 벗어나긴 어려워. 하지만 살아 있으면 구조대가 구하러 올 거야.’
생각이 여기에 이르자, 어떻게든 굶지 않아야겠다고 마음먹었습니다. 소년은 주머니에서 이 숲의 지도를 꺼내 펼쳤습니다. 지도에는 샘, 바위, 나무가 우거진 곳 등이 표시되어 있었습니다. 밤과 낮의 기온 차를 나타낸 그래프도 있었습니다.
소년은 지도에서 알아낸 정보를 바탕으로 구조대가 올 때까지 견딜 수 있는 방법을 궁리했습니다. 먼저 먹을 수 있는 타조 알을 찾았습니다. 햇볕에 뜨거워진 바위 위에 타조 알을 힘줘 내려치니까 깨지면서 마치 후라이팬에서 익는 계란처럼 되었습니다. 소년은 배가 부르도록 익은 타조 알을 먹었습니다. 목이 마르자 지도를 보며 샘이 있는 곳을 찾아가 물을 마셨습니다. 사막에서는 밤낮의 기온 차가 심함을 알고 있었기에 헬리콥터에 남아 있는 옷가지들을 모았습니다.
소년은 타조 알이 없어지자 개미를 잡아먹고, 나무껍질도 벗겨 먹었습니다. 이렇게 버티다가 마침내 구조대에 발견되어 살아났습니다.
이 소년은 사막에서 어떻게 살아남았을까 다시 한 번 생각해 볼까요?
소년이 구조될 때까지 살아 있었던 것은 강한 정신력이 바탕이 되었습니다. 여기에다 살아남기 위한 방법을 다양하게 생각해 냈습니다. 지도를 보고 타조 알을 먹는 등 여러 방법을 찾아낼 수 있었던 것은 소년이 통합적인 지식을 갖고 통합적인 사고(생각)를 하였기 때문입니다.
통합적인 지식은 한 방면의 지식만 뛰어난 게 아니라 여러 방면의 지식을 고루 갖춘 것을 이릅니다.
또 통합적 사고는 어느 한쪽으로 치우치지 않고 여러 방면으로 생각하는 것을 말합니다.
소년이 살아남을 수 있었던 것은 통합적인 지식을 가졌고, 그 바탕 위에 통합적인 사고를 하여 문제를 해결하였기 때문입니다.
논술에서도 통합적인 지식과 통합적인 사고를 필요로하는 통합 논술이 있습니다. 다음은 국어 이해력, 수학적인 사고력, 과학과와 사회과의 다양한 지식을 잘 갖추고 있어야 논술할 수 있는 문제입니다. 우선 문제를 어떻게 풀어나갈 것인지 생각해 봅시다.
위의 지시글에서 제시문 (가)와 (나)에서의 문제점을 찾으라고 하였습니다. 제시문 (가)를 보면 초ㆍ중ㆍ고등학교 학생들의 비만율을 알 수 있습니다. 초등학생 100 명 가운데 13 명 정도가 비만임을 알 수 있습니다.
(나)에서는 어른 몸무게의 변화를 알 수 있습니다. 2007년의 남자 어른들의 몸무게는 10 년 전인 1997년에 비하여 2.6 kg이 늘어 과체중으로 되었습니다. 여자 어른도 과체중에 진입하고 있습니다. 이를 바탕으로 인과(원인과 결과) 추론을 해 보면 2017년의 몸무게를 예측할 수 있습니다. 1997년에 비하여 2007년에 몸무게가 늘어났으므로 10 년 뒤인 2017년에도 몸무게는 늘어날 것이라는 예측이 가능합니다.
또 (가)와 (나)를 연관지어 판단하면 학생들의 비만은 성인이 되어서도 비만이 될 것이라는 것을 예측할 수 있습니다.
위와 같이 표를 해석했다면 학생들의 비만율이 왜 높은지, 어른들의 몸무게가 늘어나게 된 원인은 무엇인지, 계속 몸무게가 늘어나면 어떤 문제점이 있는지 등을 생각해야 합니다. 그런 다음 문제점을 해결해 나갈 방법을 찾아야 합니다.
이와 같은 통합 논술 문제를 잘 해결하려면 통합적인 지식을 갖추어야 하고, 통합적인 사고를 잘 해야 함을 살펴보았습니다.
다음은 위의 논술 문제를 해결해 나가기 위하여 개요를 짠 것입니다.
한 소년이 헬리콥터를 타고 사하라 사막에 있는 작은 숲을 관광하고 있었습니다. 숲 옆 모래사막에 타조가 보였습니다. 소년은 타조를 자세히 보고 싶었습니다. 그래서 조종하는 삼촌에게 더 가까이 내려가자고 졸랐습니다.
삼촌이 헬리콥터를 조종하여 아래로 내려가던 중에 돌풍을 만났습니다. 돌풍에 휘말린 헬리콥터는 그만 추락하고 말았습니다.
얼마 뒤, 소년이 정신을 차리고 눈을 떴습니다. 삼촌은 이미 숨을 거둔 뒤였습니다. 혼자 남은 소년은 무서워 울다가 정신을 차렸습니다. ‘사막에서 어떻게 하면 살아남을 수 있을까?’하고, 곰곰이 생각해 보았습니다.
‘내 혼자 힘으로 사막을 벗어나긴 어려워. 하지만 살아 있으면 구조대가 구하러 올 거야.’
생각이 여기에 이르자, 어떻게든 굶지 않아야겠다고 마음먹었습니다. 소년은 주머니에서 이 숲의 지도를 꺼내 펼쳤습니다. 지도에는 샘, 바위, 나무가 우거진 곳 등이 표시되어 있었습니다. 밤과 낮의 기온 차를 나타낸 그래프도 있었습니다.
소년은 지도에서 알아낸 정보를 바탕으로 구조대가 올 때까지 견딜 수 있는 방법을 궁리했습니다. 먼저 먹을 수 있는 타조 알을 찾았습니다. 햇볕에 뜨거워진 바위 위에 타조 알을 힘줘 내려치니까 깨지면서 마치 후라이팬에서 익는 계란처럼 되었습니다. 소년은 배가 부르도록 익은 타조 알을 먹었습니다. 목이 마르자 지도를 보며 샘이 있는 곳을 찾아가 물을 마셨습니다. 사막에서는 밤낮의 기온 차가 심함을 알고 있었기에 헬리콥터에 남아 있는 옷가지들을 모았습니다.
소년은 타조 알이 없어지자 개미를 잡아먹고, 나무껍질도 벗겨 먹었습니다. 이렇게 버티다가 마침내 구조대에 발견되어 살아났습니다.
이 소년은 사막에서 어떻게 살아남았을까 다시 한 번 생각해 볼까요?
소년이 구조될 때까지 살아 있었던 것은 강한 정신력이 바탕이 되었습니다. 여기에다 살아남기 위한 방법을 다양하게 생각해 냈습니다. 지도를 보고 타조 알을 먹는 등 여러 방법을 찾아낼 수 있었던 것은 소년이 통합적인 지식을 갖고 통합적인 사고(생각)를 하였기 때문입니다.
통합적인 지식은 한 방면의 지식만 뛰어난 게 아니라 여러 방면의 지식을 고루 갖춘 것을 이릅니다.
또 통합적 사고는 어느 한쪽으로 치우치지 않고 여러 방면으로 생각하는 것을 말합니다.
소년이 살아남을 수 있었던 것은 통합적인 지식을 가졌고, 그 바탕 위에 통합적인 사고를 하여 문제를 해결하였기 때문입니다.
논술에서도 통합적인 지식과 통합적인 사고를 필요로하는 통합 논술이 있습니다. 다음은 국어 이해력, 수학적인 사고력, 과학과와 사회과의 다양한 지식을 잘 갖추고 있어야 논술할 수 있는 문제입니다. 우선 문제를 어떻게 풀어나갈 것인지 생각해 봅시다.
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(나)에서는 어른 몸무게의 변화를 알 수 있습니다. 2007년의 남자 어른들의 몸무게는 10 년 전인 1997년에 비하여 2.6 kg이 늘어 과체중으로 되었습니다. 여자 어른도 과체중에 진입하고 있습니다. 이를 바탕으로 인과(원인과 결과) 추론을 해 보면 2017년의 몸무게를 예측할 수 있습니다. 1997년에 비하여 2007년에 몸무게가 늘어났으므로 10 년 뒤인 2017년에도 몸무게는 늘어날 것이라는 예측이 가능합니다.
또 (가)와 (나)를 연관지어 판단하면 학생들의 비만은 성인이 되어서도 비만이 될 것이라는 것을 예측할 수 있습니다.
위와 같이 표를 해석했다면 학생들의 비만율이 왜 높은지, 어른들의 몸무게가 늘어나게 된 원인은 무엇인지, 계속 몸무게가 늘어나면 어떤 문제점이 있는지 등을 생각해야 합니다. 그런 다음 문제점을 해결해 나갈 방법을 찾아야 합니다.
이와 같은 통합 논술 문제를 잘 해결하려면 통합적인 지식을 갖추어야 하고, 통합적인 사고를 잘 해야 함을 살펴보았습니다.
다음은 위의 논술 문제를 해결해 나가기 위하여 개요를 짠 것입니다.
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실태 -학생들의 비만율이 높음 -남자 어른들의 몸무게가 과체중으로 변함. 여자 어른들의 몸무게도 과체중에 진입함 원인 -많이 먹고 운동을 하지 않음. 학생들은 운동할 시간이 적음 -열량이 높은 패스트푸드를 자주 먹음 -부모가 맞벌이를 하는 가정이 많아 자녀들의 식생활을 지도하기 어렵고, 열량이 높은 간편식을 하게 됨 -스트레스를 많이 받음 -고기를 많이 먹음 문제점 -건강할 수 없음 -학생이 비만이면 성인병에 걸릴 수 있음 -어른이 비만이면 각종 질병에 걸릴 수 있음 -학생이 비만이면 어른이 되어서도 비만이 될 가능성이 큼 해결 방법 -고기를 적게 먹어야 함 -야채나 과일을 많이 먹어야 함 -운동을 규칙적으로 많이 해야 함 -자기의 몸무게에 관심을 가지고 꾸준히 잘 관리해야 함 -학생들의 체육 시간을 늘려야 함 -매주 가족끼리 등산을 하는 것도 좋음 |
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통합 논술을 잘 하려면?
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