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다음은 어린이가 쓴 일기 중 한 문단의 내용입니다.
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가을이 왔으므로 더욱 독서에 힘쓰기로 하였다. 우선 내가 좋아하는 역사 중에서 '조선왕조실록'을 읽을 예정이다. 과학 도서와 문학 도서도 많이 읽으려 한다. 그리고 틈틈이 시를 읽어서 마음을 살찌울 것이다. 그런데 밥을 많이 먹어도 살이 찐다. 그래서 나는 밥도 적당히 먹고 싶다.
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위의 글을 읽으면서 이상한 점을 발견하였나요?
가을이 와서 독서에 힘쓰기로 했다는 내용을 쓰다가 느닷없이 밥을 적게 먹을 것이라는 이야기를 썼습니다. 즉 '가을이 왔으므로 더욱 독서에 힘쓰기로 하였다.'라는 중심 문장에 대해 맞지 않는 뒷받침 문장을 썼습니다.
이렇게 앞뒤가 맞지 않는 탓에 고개를 갸우뚱하게 만듭니다. 중심 문장에 대하여 알맞지 않은 뒷받침 문장(보조 문장)을 쓰면 읽는 사람이 이해할 수 없습니다.
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나는 요즘 신종 플루에 감염되지 않기 위하여 조심을 많이 하고 있다. 손을 비누칠을 하여 자주 씻는다. 그리고 여러 사람이 있는 곳에 자주 가지 않는다. 또 다른 아이들과 놀 때도 다른 아이의 손을 잡지 않고 있다. 게다가 건강한 사람은 잘 감염되지 않는다고 하여 운동도 매일 한다. 주로 달리기 운동을 하는데 힘이 많이 든다. 힘이 덜 드는 운동으로 바꾸어야겠다.
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신종 플루에 감염되지 않기 위하여 조심한다는 글을 써 나가다가 운동을 하는데 힘이 많이 든다는 내용으로 빠졌습니다. 이 글 역시 중심 문장에 대한 뒷받침 문장을 써 나가다가 그 방향이 엇나간 것입니다.
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다음 문단 구성에 관한 내용들을 잘 읽으며, '문단'에 대하여 확실히 알아 봅시다.
문단=중심 문장+뒷받침 문장들
다음은 교과서에 있는 내용입니다. 중심 문장과 뒷받침 문장들을 찾아봅시다.
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소금은 일상 생활에서 유용하게 쓰인다. 감기를 예방하기 위하여 소금 양치질을 한다. 꽃꽂이할 꽃을 싱싱하게 유지하기 위하여 가지를 잘라 소금물에 담그기도 한다. 또, 껍질을 벗긴 사과를 소금물에 담갔다가 건져 내어 변색되는 것을 막기도 한다. 달걀을 삶을 때에 소금을 조금 넣어서 껍데기가 갈라지는 것을 막기도 한다. -<국어 4학년 1학기>
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위의 글은, 소금이 일상 생활에서 유용하게 쓰인다는 중심 문장과 그에 대한 뒷받침 문장들로 문단을 구성하였습니다. 정리하면 다음과 같습니다.
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다음 글을 읽어봅시다.
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사람들은 소금을 음식 맛을 내거나 염장 식품을 만드는 데 사용한다. 염장 식품은 수분을 빨아들여서 세균이 생기는 것을 막아 주는 소금의 성질을 이용한 식품이다. 간장, 된장, 고추장, 자반, 젓갈 등이 염장 식품의 예이다. 또 소금은 공업용으로도 쓰인다. 나일론, 비누, 종이, 약품, 표백제, 살충제 등의 원료로 소금이 사용된다.- '국어 4학년 1학기'
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위 문단에는 두 개의 중심 문장이 있습니다. 하나는 '사람들은 소금을 음식 맛을 내거나 염장 식품을 만드는 데 사용한다.'이고, 다른 하나는 '또 소금은 공업용으로도 쓰인다.'입니다. 정리하면 다음과 같습니다.
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