[선생님의 쪽지] 다름 속에 조화 이룬 '자신만의 학교'
5학년 29 명 어린이의 담임을 맡고 있는 나는 지난 9월 미술 작품 전시회를 앞두고, 학년 출품작을 맡게 되었습니다. 벽을 가득 메울 만큼 커다란 도화지에 학교의 이모저모를 담아 보는 것이었지요.
‘아이들이 과연 저 커다란 도화지를 다 채울 수 있을까? 합동 작품이라 의견을 맞추는 것도 쉽지 않을 텐데…….’
나는 내심 걱정이 되었습니다.
“여기엔 나무가 더 있어야 해!”
“아니야! 벽돌이 더 잘 어울린단 말이야!”
이런 소리에 뒤를 돌아보니, 크레파스와 물감을 두 손에 든 어린이들이었어요. 이미 도화지에서 제 그릴 자리를 차지하고는 무엇을 그릴지를 소곤소곤, 재잘재잘 이야기를 나누고 있었지요. 나는 그런 모습을 넌지시 지켜보았습니다. 커다란 도화지에 학교를 세울 건축 설계사도, 예쁘게 색을 넣어 꾸밀 화가도, 그림 속에서 웃고 떠드는 주인공도 결국은 모두 어린이 자신들이니까요.
며칠 뒤, 나는 완성작을 제일 먼저 볼 수 있는 행운을 잡았습니다. 도화지 속 학교는 무척이나 친근하고도 신선했습니다. 선과 원을 그리고, 다양한 색을 칠하며, 어린이들은 자신만의 학교를 그림 속에 풀어내 놓았던 것이지요.
안정감 있는 건물은 물론이고 빛의 밝고 어두움, 거리의 멀고 가까움까지 세심하게 표현되어 있었지요. 노란색 운동장에서 축구를 하고, 교실에서 친구와 수다를 떠는 모습에서는 이 그림에 추억이 녹아 있음을 느꼈습니다.
부분이 한데 모여 전체를 이루자 다름 속의 조화가 느껴졌습니다. 그렇게 학교는 어린이의 손길을 머금고 새롭게 태어났습니다. 어린이들이 그린 학교가 작품 전시장에서 빛났듯, 어린이의 마음도 뿌듯함과 기쁨으로 밝게 빛났을 것입니다.
나는 어린이들이 스스로 빛을 내는 보석이 되길 바랍니다. 어린이들은 이미 그 보석을 가졌지요. 전체를 보는 눈, 부분을 소중히 여기는 마음, 감정과 생각을 곁들일 줄 아는 재치 등 인생의 값진 보석 말입니다.
스스로 힘으로 공동 작품을 완성한 이번 경험을 계기 삼아 저마다 가치를 더욱 이끌어낼 수 있게 되길 소원합니다.
/박호민(서울 대영초등 교사)
‘아이들이 과연 저 커다란 도화지를 다 채울 수 있을까? 합동 작품이라 의견을 맞추는 것도 쉽지 않을 텐데…….’
나는 내심 걱정이 되었습니다.
“여기엔 나무가 더 있어야 해!”
“아니야! 벽돌이 더 잘 어울린단 말이야!”
이런 소리에 뒤를 돌아보니, 크레파스와 물감을 두 손에 든 어린이들이었어요. 이미 도화지에서 제 그릴 자리를 차지하고는 무엇을 그릴지를 소곤소곤, 재잘재잘 이야기를 나누고 있었지요. 나는 그런 모습을 넌지시 지켜보았습니다. 커다란 도화지에 학교를 세울 건축 설계사도, 예쁘게 색을 넣어 꾸밀 화가도, 그림 속에서 웃고 떠드는 주인공도 결국은 모두 어린이 자신들이니까요.
며칠 뒤, 나는 완성작을 제일 먼저 볼 수 있는 행운을 잡았습니다. 도화지 속 학교는 무척이나 친근하고도 신선했습니다. 선과 원을 그리고, 다양한 색을 칠하며, 어린이들은 자신만의 학교를 그림 속에 풀어내 놓았던 것이지요.
안정감 있는 건물은 물론이고 빛의 밝고 어두움, 거리의 멀고 가까움까지 세심하게 표현되어 있었지요. 노란색 운동장에서 축구를 하고, 교실에서 친구와 수다를 떠는 모습에서는 이 그림에 추억이 녹아 있음을 느꼈습니다.
부분이 한데 모여 전체를 이루자 다름 속의 조화가 느껴졌습니다. 그렇게 학교는 어린이의 손길을 머금고 새롭게 태어났습니다. 어린이들이 그린 학교가 작품 전시장에서 빛났듯, 어린이의 마음도 뿌듯함과 기쁨으로 밝게 빛났을 것입니다.
나는 어린이들이 스스로 빛을 내는 보석이 되길 바랍니다. 어린이들은 이미 그 보석을 가졌지요. 전체를 보는 눈, 부분을 소중히 여기는 마음, 감정과 생각을 곁들일 줄 아는 재치 등 인생의 값진 보석 말입니다.
스스로 힘으로 공동 작품을 완성한 이번 경험을 계기 삼아 저마다 가치를 더욱 이끌어낼 수 있게 되길 소원합니다.
/박호민(서울 대영초등 교사)